Recurso listo para imprimirPopular
Clasificar en grupos
El cuerpo y los sentidos: Clasificar en grupos — Estándar
Organizar ejemplos bajo categorías. Partes del cuerpo, los cinco sentidos, respiración, equilibrio, movimiento y nociones de salud adecuadas para la edad.
6–8 años10–20 minEstándarES · Español
Clasificar en gruposEl cuerpo y los sentidos: Clasificar en grupos — Estándar
Recorta las tarjetas y coloca cada elemento en su grupo.
Qué incluye este recurso
Enfoque de aprendizaje
- Edades
- 3–5 años, 6–8 años, 9–12 años
- Edad inicial recomendada
- 6–8 años
- Habilidades
- Clasificación, Vocabulario
- Modalidad de trabajo
- Grupo pequeño
Preparado para imprimir
- Papel
- A4
- Orientación
- Vertical
- Diseño de página
- 1 × 1
- Copias
- 1
Poca tintaSolucionesRecortable
Un vistazo al interior
- Órganos de los sentidos — lengua
- Órganos de los sentidos — oídos
- Acciones del cuerpo — parpadear
- Acciones del cuerpo — estirarse
- Acciones del cuerpo — respirar
- Dentro del cuerpo — corazón
Idioma de la fichaES · EspañolEl creador se abre en el idioma de la ficha indicado aquí.
Cómo enseñarlo bien
Objetivo de aprendizaje
Organizar ejemplos bajo categorías. Nombrar partes del cuerpo y sentidos y relacionar cada sentido con la información que percibe.
Materiales y preparación
- Una copia impresa por estudiante; guarda aparte la vista de respuestas si está disponible
- Piezas ya recortadas o tijeras infantiles con supervisión adulta
- Una superficie despejada para ordenar las piezas
- Modelar y enseñar
- Coloca dos ejemplos juntos y muestra el rasgo que hace que coincidan o sean distintos. Después, usa esta consigna para el estudiante: Recorta las tarjetas y coloca cada elemento en su grupo. Usa un ejemplo cotidiano seguro y pregunta qué sentido aporta la información útil.
- Apoyo
- Resuelve el primer elemento en común, destaca la palabra clave o pista visual y retira la ayuda poco a poco.
- Ampliación
- Pide una explicación con el vocabulario del tema y añade después un ejemplo nuevo. Compara dos ejemplos válidos y explica una semejanza o diferencia relevante.
- Comprobación de la comprensión
- Presenta un elemento nuevo y pide que lo coloque y enuncie la regla de clasificación.