Recurso listo para imprimirPopular
Clasificar en grupos
Emociones y amistad: Clasificar en grupos — Estándar
Organizar ejemplos bajo categorías. Vocabulario emocional, señales del cuerpo, estrategias para calmarse, empatía, límites personales y amistades respetuosas.
6–8 años10–20 minEstándarES · Español
Clasificar en gruposEmociones y amistad: Clasificar en grupos — Estándar
Recorta las tarjetas y coloca cada elemento en su grupo.
Qué incluye este recurso
Enfoque de aprendizaje
- Edades
- 3–5 años, 6–8 años, 9–12 años
- Edad inicial recomendada
- 6–8 años
- Habilidades
- Clasificación, Vocabulario
- Modalidad de trabajo
- Grupo pequeño
Preparado para imprimir
- Papel
- A4
- Orientación
- Vertical
- Diseño de página
- 1 × 1
- Copias
- 1
Poca tintaSolucionesRecortable
Un vistazo al interior
- Opciones amistosas — compartir
- Emociones — tristeza
- Emociones — alegría
- Opciones amistosas — respetar un límite
- Emociones — enojo
- Opciones para calmarse — hablar con alguien de confianza
Idioma de la fichaES · EspañolEl creador se abre en el idioma de la ficha indicado aquí.
Cómo enseñarlo bien
Objetivo de aprendizaje
Organizar ejemplos bajo categorías. Nombrar emociones, reconocer distintos puntos de vista y elegir respuestas amables y seguras.
Materiales y preparación
- Una copia impresa por estudiante; guarda aparte la vista de respuestas si está disponible
- Piezas ya recortadas o tijeras infantiles con supervisión adulta
- Una superficie despejada para ordenar las piezas
- Modelar y enseñar
- Coloca dos ejemplos juntos y muestra el rasgo que hace que coincidan o sean distintos. Después, usa esta consigna para el estudiante: Recorta las tarjetas y coloca cada elemento en su grupo. Propón una situación cotidiana neutra y comenta más de una emoción que alguien podría sentir.
- Apoyo
- Resuelve el primer elemento en común, destaca la palabra clave o pista visual y retira la ayuda poco a poco.
- Ampliación
- Pide una explicación con el vocabulario del tema y añade después un ejemplo nuevo. Compara dos ejemplos válidos y explica una semejanza o diferencia relevante.
- Comprobación de la comprensión
- Presenta un elemento nuevo y pide que lo coloque y enuncie la regla de clasificación.