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Tri par groupes
Émotions et amitié: Tri par groupes — Standard
Classer des exemples sous des catégories. Vocabulaire des émotions, signaux du corps, stratégies d’apaisement, empathie, limites personnelles et amitiés respectueuses.
6–8 ans10–20 minStandardFR · Français
Tri par groupesÉmotions et amitié: Tri par groupes — Standard
Découpez les cartes et placez chaque élément dans le bon groupe.
Ce que contient cette ressource
Objectifs pédagogiques
- Âges
- 3–5 ans, 6–8 ans, 9–12 ans
- Âge de départ conseillé
- 6–8 ans
- Compétences
- Classement, Vocabulaire
- Mode de travail
- Petit groupe
Prête à imprimer
- Papier
- A4
- Orientation
- Portrait
- Mise en page
- 1 × 1
- Copies
- 1
Économie d’encreCorrigéÀ découper
Un aperçu du contenu
- Choix apaisants — parler à une personne de confiance
- Émotions — inquiétude
- Émotions — tristesse
- Choix amicaux — respecter une limite
- Émotions — colère
- Choix amicaux — inclure
Langue de la ficheFR · FrançaisLe créateur s’ouvre dans la langue de fiche indiquée ici.
Bien mener l’activité
Objectif d’apprentissage
Classer des exemples sous des catégories. Nommer les émotions, reconnaître différents points de vue et choisir des réactions bienveillantes et sûres.
Matériel et préparation
- Un exemplaire imprimé par élève ; garder la vue des réponses à part lorsqu'elle existe
- Éléments prédécoupés ou ciseaux adaptés aux enfants sous la surveillance d'un adulte
- Une surface dégagée pour disposer les éléments
- Montrer et enseigner
- Placez deux exemples côte à côte et montrez la caractéristique qui les rapproche ou les distingue. Donnez ensuite cette consigne à l'élève : Découpez les cartes et placez chaque élément dans le bon groupe. Proposez une situation quotidienne neutre et évoquez plusieurs émotions qu'une personne pourrait ressentir.
- Étayer
- Réalisez le premier item ensemble, mettez en évidence le mot-clé ou l'indice visuel, puis retirez progressivement l'aide.
- Approfondir
- Demandez une explication avec les mots du thème, puis ajoutez un nouvel exemple. Comparez deux exemples valables et expliquez une ressemblance ou une différence importante.
- Vérifier la compréhension
- Donnez un nouvel élément et demandez de le placer puis d'énoncer la règle de tri.