Ressource prête à imprimer
Mots mêlés
Routines quotidiennes: Mots mêlés — Facile
Reconnaissance du vocabulaire et orthographe. Actions familières du matin, de la journée et du soir.
6–8 ans10–20 minFacileFR · Français
Mots mêlésRoutines quotidiennes: Mots mêlés — Facile
Trouvez et entourez tous les mots.
Ce que contient cette ressource
Objectifs pédagogiques
- Âges
- 6–8 ans, 9–12 ans
- Âge de départ conseillé
- 6–8 ans
- Compétences
- Phonologie et orthographe, Discrimination visuelle
- Mode de travail
- Autonome
Prête à imprimer
- Papier
- A4
- Orientation
- Portrait
- Mise en page
- 1 × 1
- Copies
- 1
Économie d’encreCorrigéPleine page
Un aperçu du contenu
- soir
- tasse
- brossage
- bain
- jeu
- lavage
Langue de la ficheFR · FrançaisLe créateur s’ouvre dans la langue de fiche indiquée ici.
Bien mener l’activité
Objectif d’apprentissage
Reconnaissance du vocabulaire et orthographe. Reconnaître et ordonner des actions quotidiennes familières en employant précisément les mots du temps.
Matériel et préparation
- Un exemplaire imprimé par élève ; garder la vue des réponses à part lorsqu'elle existe
- Crayon à papier et gomme
- Montrer et enseigner
- Réalisez lentement un exemple en nommant chaque action avant que l'élève commence. Donnez ensuite cette consigne à l'élève : Trouvez et entourez tous les mots. Demandez ce qui se passe avant, pendant et après une routine familière.
- Étayer
- Réalisez le premier item ensemble, mettez en évidence le mot-clé ou l'indice visuel, puis retirez progressivement l'aide.
- Approfondir
- Demandez une explication avec les mots du thème, puis ajoutez un nouvel exemple. Comparez deux exemples valables et expliquez une ressemblance ou une différence importante.
- Vérifier la compréhension
- Proposez un nouvel item et demandez de le réaliser sans copier le modèle.