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Associer les paires
Routines quotidiennes: Associer les paires — Facile
Relier termes, sens ou exemples. Actions familières du matin, de la journée et du soir.
3–5 ans5–10 minFacileFR · Français
Associer les pairesRoutines quotidiennes: Associer les paires — Facile
Reliez chaque numéro à la lettre correspondante.
Ce que contient cette ressource
Objectifs pédagogiques
- Âges
- 3–5 ans, 6–8 ans
- Âge de départ conseillé
- 3–5 ans
- Compétences
- Vocabulaire, Discrimination visuelle
- Mode de travail
- Avec un adulte
Prête à imprimer
- Papier
- A4
- Orientation
- Portrait
- Mise en page
- 1 × 1
- Copies
- 1
Économie d’encreCorrigéPleine page
Un aperçu du contenu
- tasse — boisson
- brosse à dents — dents
Langue de la ficheFR · FrançaisLe créateur s’ouvre dans la langue de fiche indiquée ici.
Bien mener l’activité
Objectif d’apprentissage
Relier termes, sens ou exemples. Reconnaître et ordonner des actions quotidiennes familières en employant précisément les mots du temps.
Matériel et préparation
- Un exemplaire imprimé par élève ; garder la vue des réponses à part lorsqu'elle existe
- Crayon à papier et gomme
- Montrer et enseigner
- Placez deux exemples côte à côte et montrez la caractéristique qui les rapproche ou les distingue. Donnez ensuite cette consigne à l'élève : Reliez chaque numéro à la lettre correspondante. Demandez ce qui se passe avant, pendant et après une routine familière.
- Étayer
- Travaillez côte à côte, proposez deux choix à la fois et acceptez d'abord une réponse montrée ou orale avant l'écriture.
- Approfondir
- Si l'attention reste stable, demandez un exemple supplémentaire et une raison simple. Comparez deux exemples valables et expliquez une ressemblance ou une différence importante.
- Vérifier la compréhension
- Demandez de faire un choix et d'expliquer l'indice ou le lien utilisé.