Ressource prête à imprimer
Paires de mémoire
Routines quotidiennes: Paires de mémoire — Facile
Paires à découper pour jouer et mémoriser. Actions familières du matin, de la journée et du soir.
3–5 ans10–20 minFacileFR · Français
Paires de mémoireRoutines quotidiennes: Paires de mémoire — Facile
Découpez les cartes, retournez-les et retrouvez toutes les paires.
Ce que contient cette ressource
Objectifs pédagogiques
- Âges
- 3–5 ans, 6–8 ans
- Âge de départ conseillé
- 3–5 ans
- Compétences
- Mémoire et rappel, Vocabulaire
- Mode de travail
- Binômes
Prête à imprimer
- Papier
- A4
- Orientation
- Portrait
- Mise en page
- 1 × 1
- Copies
- 1
Économie d’encreCartesÀ découper
Un aperçu du contenu
- sac — école
- peigne — cheveux
- chaussures — pieds
Langue de la ficheFR · FrançaisLe créateur s’ouvre dans la langue de fiche indiquée ici.
Bien mener l’activité
Objectif d’apprentissage
Paires à découper pour jouer et mémoriser. Reconnaître et ordonner des actions quotidiennes familières en employant précisément les mots du temps.
Matériel et préparation
- Un exemplaire imprimé par élève ; garder la vue des réponses à part lorsqu'elle existe
- Éléments prédécoupés ou ciseaux adaptés aux enfants sous la surveillance d'un adulte
- Une surface dégagée pour disposer les éléments
- Montrer et enseigner
- Réalisez lentement un exemple en nommant chaque action avant que l'élève commence. Donnez ensuite cette consigne à l'élève : Découpez les cartes, retournez-les et retrouvez toutes les paires. Demandez ce qui se passe avant, pendant et après une routine familière.
- Étayer
- Travaillez côte à côte, proposez deux choix à la fois et acceptez d'abord une réponse montrée ou orale avant l'écriture.
- Approfondir
- Si l'attention reste stable, demandez un exemple supplémentaire et une raison simple. Comparez deux exemples valables et expliquez une ressemblance ou une différence importante.
- Vérifier la compréhension
- Demandez deux réponses sans banque de mots ni vue des réponses, puis rectifiez brièvement les incompréhensions.