Распорядок дня: Карточки-последовательности — Легко

Порядок действий, событий или распорядка. Знакомые утренние, дневные и вечерние действия.

3–5 лет5–10 минЛегкоRU · Русский

Предпросмотр материала

Карточки-последовательностиРаспорядок дня: Карточки-последовательности — Легко

Вырежьте карточки и разложите события по порядку.

Для обучения

Экономия чернилОтветыДля вырезания

Язык заданияRU · РусскийКонструктор откроется на указанном здесь языке задания.

Цель обучения

Порядок действий, событий или распорядка. Узнавать и располагать по порядку знакомые повседневные действия, точно используя слова времени.

Один распечатанный экземпляр для ученика; лист с ответами, если он есть, держите отдельно
Заранее вырезанные детали или безопасные детские ножницы под присмотром взрослого
Свободная поверхность для раскладывания деталей

Объяснение и показ: Разберите один пример вслух, в том числе покажите, как заметить и исправить ошибку. Затем дайте ученику инструкцию: Вырежьте карточки и разложите события по порядку. Спросите, что происходит до, во время и после одного знакомого распорядка.
Поддержка: Работайте рядом, предлагайте по два варианта и разрешайте сначала показать или ответить устно, а затем писать.
Усложнение: Если ребёнок сохраняет внимание, попросите привести ещё один пример и назвать простую причину. Сравните два подходящих примера и объясните одно важное сходство или различие.
Проверка понимания: Попросите пересказать порядок и объяснить, почему один выбранный шаг идёт раньше другого.