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Tri par groupes
Roches et volcans: Tri par groupes — Standard
Classer des exemples sous des catégories. Minéraux, indices des roches, magma, lave, altération, érosion et exploration sûre de la Terre.
6–8 ans10–20 minStandardFR · Français
Tri par groupesRoches et volcans: Tri par groupes — Standard
Découpez les cartes et placez chaque élément dans le bon groupe.
Ce que contient cette ressource
Objectifs pédagogiques
- Âges
- 3–5 ans, 6–8 ans, 9–12 ans
- Âge de départ conseillé
- 6–8 ans
- Compétences
- Classement, Vocabulaire
- Mode de travail
- Petit groupe
Prête à imprimer
- Papier
- A4
- Orientation
- Portrait
- Mise en page
- 1 × 1
- Copies
- 1
Économie d’encreCorrigéÀ découper
Un aperçu du contenu
- Indices métamorphiques — bandes minérales
- Indices magmatiques — texture vitreuse
- Indices métamorphiques — couches plissées
- Indices métamorphiques — paillettes brillantes
- Indices magmatiques — trous de bulles
- Indices sédimentaires — couches visibles
Langue de la ficheFR · FrançaisLe créateur s’ouvre dans la langue de fiche indiquée ici.
Bien mener l’activité
Objectif d’apprentissage
Classer des exemples sous des catégories. Classer les roches selon des propriétés observables et décrire comment l'activité volcanique peut transformer les paysages.
Matériel et préparation
- Un exemplaire imprimé par élève ; garder la vue des réponses à part lorsqu'elle existe
- Éléments prédécoupés ou ciseaux adaptés aux enfants sous la surveillance d'un adulte
- Une surface dégagée pour disposer les éléments
- Montrer et enseigner
- Placez deux exemples côte à côte et montrez la caractéristique qui les rapproche ou les distingue. Donnez ensuite cette consigne à l'élève : Découpez les cartes et placez chaque élément dans le bon groupe. Comparez des échantillons sans danger ou des images selon la texture, la couleur, la forme ou les couches.
- Étayer
- Réalisez le premier item ensemble, mettez en évidence le mot-clé ou l'indice visuel, puis retirez progressivement l'aide.
- Approfondir
- Demandez une explication avec les mots du thème, puis ajoutez un nouvel exemple. Exigez que l'affirmation s'appuie sur un mot, un détail, un exemple ou un résultat de la page.
- Vérifier la compréhension
- Donnez un nouvel élément et demandez de le placer puis d'énoncer la règle de tri.